Электронный 
Татарча
Сайты библиотек-филиаловна портале НЭБ РТЭлектронныйкаталог ЦБСТатарчаВ 2016 году в Республике Татарстан реализован культурно-образовательный проект «Культурный дневник школьника». На протяжении учебного года ученики 1-4 классов посещали с классом или с родителями различные мероприятия в учреждениях культуры и описывали в дневнике свои впечатления. Они красочно оформляли его страницы, выполняли задания, отвечали на вопросы, добавляли фотографии, делали рисунки и записи о прочитанных книгах, о посещениях музеев и театров.
Ежемесячно в библиотеках Лениногорской ЦБС проходят мероприятия, посвященные Культурному дневнику школьника.
Школьники Лениногорского муниципального района совершают увлекательные и познавательные прогулки по городам нашей республики. Знакомятся с музеями, театрами и библиотеками, где узнают историю, культуру и традиции народов Республики Татарстан.
Библиотеки Лениногорской ЦБС продолжают свою работу по проекту «Культурный дневник школьника».
Детская библиотека им. Ю. Гагарина на днях для учащихся СОШ № 4 провела урок-путешествие по историческим городам «На древней земле Свияжска и Булгар». Разгадав кроссворд о Татарстане, ребята узнали, в какой город они отправятся путешествовать. Во время виртуальной поездки они познакомились с достопримечательностями городов Свияжск и Булгар, поиграли в игры «Необыкновенная рыбалка», «Собери картинку» и «Соотнеси название с картинкой», посмотрели видеоролики «Остров Свияжск» и «Великий Булгар».
В библиотеках Лениногорской ЦБС продолжается работа по реализации культурно- образовательного проекта «Культурный дневник школьника».
Ежемесячно проводятся различные по форме и содержанию мероприятия.
Библиотекари Лениногорской ЦБС активно подключились к реализации нового проекта «Культурный дневник школьника». В его рамках 21 октября прошел Единый урок культуры, во время которого школьники получили культурные дневники. В этом году «Культурный дневник школьника» получили ребята, которые учатся в начальной школе – это 3412 детей.
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
